日前，华南理工大学公布了2024-2025学年第二学期全校本科生学业预警名单：给予全校共737名学生学业预警，给予134名学生学业预警并第一次降级试读，给予81名学生学业预警并再次降级试读。此前，深圳技术大学、广东医科大学等高校也公布了学业预警结果。
所谓学业预警，主要就是学校针对可能或已经出现学习问题（如旷课过多、挂科频繁）的学生，通过警示、沟通和帮扶措施，助力学生顺利完成学业的重要机制。而问题严重者，不仅仅会收到警示，还可能遭遇降级。
这一波，多所学校向学生发出学业预警，传递出一个重要信号：大学对学生学业情况的监测将更加动态化、常态化，贯穿于整个教育培养过程。
实际上，从相关规定看，学业预警并不算“创新”。如2019年发布的《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中就明确指出，完善学分标准体系，严格学分质量要求，建立学业预警、淘汰机制。只不过，这种预警机制在不同的学校落实程度可能存在差别，正因此，这次多所学校的做法引起了较多的关注。
这也从另一角度说明，现实中高校对学生学业情况的日常监测和重视程度，确实还有较大的提升空间。这与通常所说的大学“严进宽出”形成了一种呼应。而当更多的高校能够把学业预警机制真正建起来、用起来，对于破除这种印象，并真正提升本科教育质量很有帮助。
应该看到，这种预警，不仅仅是一种警示，实际更是一种敦促、帮助乃至“挽救”。
如华南理工大学对于一些学分不足的学生，学院发放学业预警告知函给学生，并联系学生家长，告知学习情况及学校相关政策。这一方面让学生和家长及时了解学分不足带来的问题严重性，便于及时补救；另一方面，也是在给学生传递正向的预期：学校抓学风是动真格的，“混文凭”的想法可以休矣。
毕竟，大学教育有一个较长的周期，如果仅重视毕业阶段的“总考核”，而疏于过程管理，导致部分学生无法毕业，学生所付出的代价要大得多。及时的学业预警，是真正对学生负责。
在当前本科教育继续扩招的背景下，这种学业预警所释放的扩招与提质并重的积极信号，同样有着现实意义。我国高等教育规模早已居世界第一，继续扩招若不是以提质为前提，不仅会让学历的价值进一步“缩水”，也不利于真正培养符合社会需求的人才，乃至更加剧社会的就业压力。
因此，这样的学业预警，就应该成为大学的标配，真正让更多的学生重视学业，也助力人才培养质量的提升。
当前，高等教育正进入一个明显的转型提质阶段，诸如文理科人才培养、专业的优化调整等，都备受关注。但无论具体的学科、专业如何调整，人才培养方式如何变革，一个最基础的内核不该忽视：更加重视培养质量。学业预警，在这方面也不失为一个重要提醒。
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